智慧校園建設(shè)背景

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)，多媒體技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及智能化建筑技術(shù)的迅猛發(fā)展，不僅對人們的學(xué)習(xí)、生活、工作方式產(chǎn)生巨大的影響，而且會引發(fā)高校教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)環(huán)境等支撐環(huán)境建設(shè)的變革。因此，基于以上技術(shù)的數(shù)字校園已成為21世紀(jì)高校建設(shè)發(fā)展的趨勢。學(xué)校信息化建設(shè)的不斷深入，基于校園網(wǎng)絡(luò)的各種應(yīng)用不斷開發(fā)和投入應(yīng)用，數(shù)字校園建設(shè)中的問題也不斷暴露出來。如“應(yīng)用山頭”突出、信息“孤島”現(xiàn)象嚴(yán)重、各應(yīng)用系統(tǒng)、各部門缺乏數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)重復(fù)導(dǎo)致了各部門之間相同信息內(nèi)容不一致；學(xué)校有效數(shù)據(jù)資產(chǎn)不能“共享”，導(dǎo)致學(xué)校業(yè)務(wù)部門及管理部門獲取信息非常困難，有效數(shù)據(jù)資源不能及時共享，數(shù)據(jù)資產(chǎn)利用率低下等。

《國家教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020)》指出：教育信息化應(yīng)以促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以建設(shè)、應(yīng)用和共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源為手段，促進(jìn)每一所學(xué)校享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量；幫助所有適齡兒童和青少年平等、有效、健康地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力。

學(xué)校信息化建設(shè)必須利用信息化手段和工具，將校園的各項(xiàng)資源、管理及服務(wù)流程數(shù)字化，形成校園的數(shù)字環(huán)境，使現(xiàn)實(shí)的校園環(huán)境憑借信息系統(tǒng)在時間和空間上得到延伸。信息化校園旨在用層次化、整體性、戰(zhàn)略性的觀點(diǎn)來規(guī)劃和實(shí)施校園信息化建設(shè)，將校園內(nèi)信息更好地組織分類，讓師生快速找到自己需要的信息，并為師生提供網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)上信息交流的環(huán)境，同時也可以讓管理人員科學(xué)、規(guī)范地管理自己的數(shù)據(jù)，并將這些信息快速準(zhǔn)確地發(fā)布出去，為師生、社會服務(wù)。同時，教學(xué)科研水平的提高和培養(yǎng)出高素質(zhì)學(xué)生是每個學(xué)校成功的標(biāo)志，代表著學(xué)校綜合實(shí)力和水平的提升。因此，立足于師生需求，改善和提升學(xué)校的科研環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、管理環(huán)境和生活環(huán)境是學(xué)校信息化校園建設(shè)的主要工作，這些環(huán)境的組成和改善主要圍繞著校園的資源、管理和服務(wù)三大要素展開，構(gòu)建數(shù)字化的科研環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、管理環(huán)境和生活環(huán)境，最終達(dá)到提高學(xué)校綜合實(shí)力的目的。

合·云校智慧校園是由貴州金宏鑫科技有限公司根據(jù)18年的教育行業(yè)管理產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)驗(yàn)及多年的一線家校平臺推廣經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，由公司資深的軟件產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研發(fā)。產(chǎn)品從學(xué)生、家長、教師、學(xué)校管理多個層次深入剖析了現(xiàn)代教育的供需矛盾。根據(jù)現(xiàn)代教育發(fā)展的歷程，結(jié)合現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，將有限的教學(xué)空間、管理空間、社交空間等擴(kuò)展為現(xiàn)代四維一體化新教育教學(xué)理念。將傳統(tǒng)的學(xué)校模式推送到了現(xiàn)代的遠(yuǎn)端云模式。有效的利用了現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，將有限變成了無限。有效的解決了師資的分布不均衡，有效的將教師勞動成果打破時間、空間的觀念后實(shí)現(xiàn)最大化共享。

該平臺是以學(xué)生、教師、資產(chǎn)三方面的檔案為核心向周邊拓展。從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、作息、考勤、安全管理延伸至學(xué)校常規(guī)管理、校園安全管理、外來人員及車輛的管理等，再到教育教學(xué)應(yīng)用手段，以大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集、建立數(shù)據(jù)倉庫至日常辦公應(yīng)用，為學(xué)生成績、生活、綜合素質(zhì)等及分析建立良好的發(fā)展基礎(chǔ)。結(jié)合現(xiàn)階段高科技硬設(shè)備，實(shí)現(xiàn)多維化的新型智慧校園，擬達(dá)到五位一體化新教育教學(xué)管理模式。